近年来，我省全力推进西藏地区职业教育发展，通过提高西藏地区办学条件、提高经费确保水平、加强教师队伍建设等多项措施构建西藏地区现代职业教育体系，帮助青海经济社会健康持续发展。省委、省政府重视西藏地区职业教育的发展，相继实施三江源地区193教育经费确保补偿机制的实施方法三江源地区异地学校奖调机制的实施方法幼儿园一年教育和中等职业教育补助政策的实施意见等，2017年专业资金减少到6.4亿元，其中西藏地区职业学校投入1.38亿元，重点用于提高学校条件、教师队伍和优势特色专业建设等。

目前，中等职业学校全日制在校生减免学费免费发送教材，三江源地区学生每人每年补助金达3000元，西藏区职业学校学生人数达1.96万人。根据海西州以产业创造专业职业教育重点前进区，海南、海北、青南三州以绿色产业和生态维护为基础的职业教育特色发展区拒绝，我省不断完善藏区职业教育计划，以吞并、管理地、合作办学等形式统一职业教育资源，构建集约发展。自2014年我省寻求国家内地西藏中职班政策以来，为保证异地工作健康有序长期积极开展，切实做好我省内地中职班工作。

迄今为止，我省西藏区职业学校相继运往北京、上海、广州、江西、重庆等13个省市的26所职业学校，接近1300名学生，享受西藏中职班补助金政策。为了进一步实施青海省教育扶贫行动计划，今年省教育厅、省财政、省人力资源社会保障厅等6个部门发行了青海省职业教育圆梦行动计划的实施方案，计划从今年开始在全省积极开展职业教育圆梦行动计划，自由选择我省各职业大学低收入前景良好的优势特色专业招生建立卡家庭子女、农牧区、贫困家庭子女，为了获得适当的学历教育和学费资助，通过职业教育发挥贫困的同时，西藏地区各职业学校充分发挥职业技能方面的主要途径，进行农牧区、贫困家庭子女、农牧区、贫困培训我省藏区文化历史悠久，文化资源丰富，民族特色强，发展民族文化产业具有独特的优势。近年来，民间传统技术专业(唐卡、西藏刺绣、擦丝等)已成为我省西藏区职业学校的特色专业，在各级政府和各大民营企业的关心反对下，推进传统手工技术与时代发展相结合，与科学技术进步相结合，创造青藏高原特色手工艺品产业，构成人才共育、成果共享的校企合作机制，提高人才培养质量，进入适合自己发展和服务社会发展的特色道路。

我省藏区职业教育坚决以服务发展为宗旨，以增进低收入为导向，大大提高就业指导能力。通过不断扩大低收入渠道，建立中高职立交桥，希望异地低收入等措施，中职毕业生就业率始终保持在90%以上，降低到各种低级学校的人数明显增加。

仅2017年，我省藏区中等职业学校毕业生3719人，各类低一级学校1411人，就业人数3448人，就业率超过93%。

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